幼犬心理和生理发育关键期：塑造健康犬只的最佳时机
幼犬心理和生理发育关键期：塑造健康犬只的最佳时机
幼犬时期是犬只心理和生理机能快速发育的重要阶段，这段时期如同人生的“奠基阶段”，对犬只未来的性格、行为习惯和工作能力有着至关重要的影响。因此，为幼犬创造有利于身心发展的环境，有针对性地塑造其心理，培养某些素质，是幼犬成长为合格工作犬的必要保障。
一、健康心理的塑造：从安全感建立到自信心培养
幼犬的心理发育与环境有着密切的关系。当幼犬满足基本生存需要后，便开始与外界环境产生互动，而幼犬在这个阶段对外界的“作用”较小，主要是在外界各种信息的刺激下不断学习。因此，控制对幼犬作用的居住环境，就显得尤为重要。塑造犬只完善的心理，可以从以下几个方面入手：
1. 满足幼犬的安全需要，是幼犬心理健康的基础。 幼犬的机体在维持生存过程中， “趋利避害” 的特征十分突出。处于二周一六周龄的犬只，感觉器官已逐步完善，而“印记” 的学习方式正发挥较大作用，在这一时期，幼犬对外界的伤害性刺激易形成稳固而不易改变的记忆。所以，在这个时期，应创造安全的环境，使幼犬不会在无意中受突如其来的刺激。幼犬保育员更应与母犬和幼犬都建立良好的关系，保育员作为母犬之外的重要“环境”，所产生的“安全”住处，可以为幼犬脱离母犬创造有利的条件，使幼犬对成长充满信心。多例分析表明，成犬的胆怯与神经质，往往与幼犬时期所受的伤害性刺激相关。对于幼犬来说，安全就是一切。
2. 幼犬的群体关系是犬心理成长重要步骤，能促进感官进一步发达，增加信息交流能力。 犬的群居习性是在生命的早期打下的基础，而成犬的相处时的习惯，更多地带有幼犬时期相处的痕迹。对于五周龄前的犬只，由于机能差异小，活动十分相似，相互交流不易产生伤害对方的行为。并且这一时期的撒咬、追逐等行为，是犬只捕猎本能的演习。因此，在这一时期，给犬只提供激发交流的场地，如草坪等，能促进犬只对空间的判断力，增强幼犬的体力。变换幼犬活动场地，也能为犬只的游戏提供更多的机会。
3. 犬的个体意识的引导是犬心理成长的关键。 进入六一九周的身体成长期，随着机体的差异出现和加剧，导致犬只的活动出现较强的“自我意识”。这种意识是食物的争斗等引起并以此为特征的。犬只个体意识的演化与加剧，导致幼犬进一步认识自己，产生以条件反射活动为基础的行为，如对出现的食物不敢取食，对衔取物品不敢争取占有等。这时应将犬只分开饲养，掌握这一时机很重要，应选择幼犬这一行为出现一段时间，但没有对幼犬产生严重的心理压力时。这是一种帮助树立自信心的方法。在分开时，应使幼犬先保持视觉上联系，以维持其对群体的需要。空间的隔离培养，是发展劣势犬只个性、使具备优势犬气质的开始。这时以犬只的饲喂为基础，使犬只的机体精力充沛。设分离的围栏，与其他犬只的相互吠叫和威吓的交流机会。在疏于管理的集体喂养中，会出现优劣势犬只差别加剧，导致劣势犬只神经质，缺乏自信心。与之相比，家养犬只中很少发现有特弱类型或有神经质性状的犬只，这可能与适时分养有很大关系。
4. 幼犬的游戏行为是犬心理特征的反应。 幼犬之间发生的游戏明显多于成犬。犬只的游戏行为伴随幼犬成长，其内容不断变化，也是培养某些工作能力的启蒙阶段。这一行为的发生有两个必要的条件：一是有内在的愉快的情绪，二是有多余的能量。因此，为犬只创造完成游戏行为的环境，训导员与犬只玩耍，为犬只提供游戏用的物品，如球、麻布、木块等玩具，也是促进其发展游戏行为、发展健康心理的催化剂。犬只在游戏中一旦出现明显的争斗时，应予以人为的制止。对于那些不善游戏的犬只，可利用早晚等时间，趁幼犬兴奋时创造机会，利用其兴奋性以使犬只自己发现游戏的乐趣。通过游戏活动，犬只的活动力增强，信心足，对其成为工作犬非常有利。
二、幼犬生理素质的培养：为未来工作打下坚实基础
犬只的生理素质培养是其成为合格工作犬的重要基础。针对警用工作犬，应对幼犬重点加强以下几方面的培养：
1. 犬只的体力。 犬只的体力是犬只活动能力和耐力的基础。幼犬能进行身体活动后，体力的培养就应开始。犬只愈在小时，对犬只体力的培养愈应贯穿于犬只的自主活动中，以使幼犬自己控制活动量。随着犬只的成长，应制定进一步的计划，带犬只散步距离不断延长，次数不宜过多。再进一步，在此基础上，增加犬只身体的灵活性的训练与锻炼，如登降障碍、走窄桥、转向跑等，在提高体力的同时培养身体的灵活性。
2. 犬只的胆量。 培养犬只的胆量有一段重要时期，即犬只在五至七个月时。犬只的胆量培养包括幼犬对环境的适应和犬只对人的胆量的增强。犬只对环境的认识逐渐敏感，胆量有变小的趋势。在这个过程中，应以与犬只游戏的方式，使犬只在兴奋时间产生同时性负诱导，而忽视陌生事物的存在。这时不强迫犬只完成诸如上楼梯等活动，而应引导犬只兴奋地完成，避免幼犬产生被动反应。进行有意识的火光、声响锻炼。对人适应，在犬只会吠叫后，鼓励犬只叫，训导员不能使用强的机械刺激，回避其他人的大喊大叫等声音刺激。
3. 衔取能力。 衔取物品是工作犬必备的能力之一。犬只衔取能力源于猎取本能。培养犬只衔取的方法大致有二种：在犬只发育的适当时期培养犬只的衔取能力是非常重要的。二个月龄的犬只甚至在此之前，幼犬对物品就表现追逐和衔取活动，这时用树枝、网球等调引犬只，与犬只游戏就较易开发犬只衔取能力。犬只到七个月后，机体趋于成熟，在这个时间的犬只若还未开发出衔取能力，可利于犬只的凶猛性，犬只若对人仇视性较强，则可以麻袋布、木棒挑引犬只，激发犬只的恶意撒咬，使其仇视性由人转向物品，要点要增强犬只对占有衔取物品的信心。
4. 纠正幼犬的不良习惯。 在幼犬饲养管理中，幼犬受多种因素的影响，可能染上不良习惯，如追逐家禽、围攻人，在污水中玩等。因为犬只的神经系统发育尚未完善，难以承受强刺激，所以应对幼犬采取以防为主的策略，不给犬只施展的机会。一旦发生了禁止的行为，训导员只需简单地牵离制止，应少给予机械或口令刺激，使其将坏习惯自然消退。
心得经验总结
幼犬的心理生理的培养，贯穿于幼犬的饲养管理过程中。训导员在这个过程中，必须多了解犬只的发育特点，因犬制宜，耐心细致地对犬只施予正确的引导，才能培养出符合训练需要的工作犬。
幼犬时期是犬只心理和生理机能快速发育的重要阶段，这段时期如同人生的“奠基阶段”，对犬只未来的性格、行为习惯和工作能力有着至关重要的影响。因此，为幼犬创造有利于身心发展的环境，有针对性地塑造其心理，培养某些素质，是幼犬成长为合格工作犬的必要保障。
一、健康心理的塑造：从安全感建立到自信心培养
幼犬的心理发育与环境有着密切的关系。当幼犬满足基本生存需要后，便开始与外界环境产生互动，而幼犬在这个阶段对外界的“作用”较小，主要是在外界各种信息的刺激下不断学习。因此，控制对幼犬作用的居住环境，就显得尤为重要。塑造犬只完善的心理，可以从以下几个方面入手：
1. 满足幼犬的安全需要，是幼犬心理健康的基础。 幼犬的机体在维持生存过程中， “趋利避害” 的特征十分突出。处于二周一六周龄的犬只，感觉器官已逐步完善，而“印记” 的学习方式正发挥较大作用，在这一时期，幼犬对外界的伤害性刺激易形成稳固而不易改变的记忆。所以，在这个时期，应创造安全的环境，使幼犬不会在无意中受突如其来的刺激。幼犬保育员更应与母犬和幼犬都建立良好的关系，保育员作为母犬之外的重要“环境”，所产生的“安全”住处，可以为幼犬脱离母犬创造有利的条件，使幼犬对成长充满信心。多例分析表明，成犬的胆怯与神经质，往往与幼犬时期所受的伤害性刺激相关。对于幼犬来说，安全就是一切。
2. 幼犬的群体关系是犬心理成长重要步骤，能促进感官进一步发达，增加信息交流能力。 犬的群居习性是在生命的早期打下的基础，而成犬的相处时的习惯，更多地带有幼犬时期相处的痕迹。对于五周龄前的犬只，由于机能差异小，活动十分相似，相互交流不易产生伤害对方的行为。并且这一时期的撒咬、追逐等行为，是犬只捕猎本能的演习。因此，在这一时期，给犬只提供激发交流的场地，如草坪等，能促进犬只对空间的判断力，增强幼犬的体力。变换幼犬活动场地，也能为犬只的游戏提供更多的机会。
3. 犬的个体意识的引导是犬心理成长的关键。 进入六一九周的身体成长期，随着机体的差异出现和加剧，导致犬只的活动出现较强的“自我意识”。这种意识是食物的争斗等引起并以此为特征的。犬只个体意识的演化与加剧，导致幼犬进一步认识自己，产生以条件反射活动为基础的行为，如对出现的食物不敢取食，对衔取物品不敢争取占有等。这时应将犬只分开饲养，掌握这一时机很重要，应选择幼犬这一行为出现一段时间，但没有对幼犬产生严重的心理压力时。这是一种帮助树立自信心的方法。在分开时，应使幼犬先保持视觉上联系，以维持其对群体的需要。空间的隔离培养，是发展劣势犬只个性、使具备优势犬气质的开始。这时以犬只的饲喂为基础，使犬只的机体精力充沛。设分离的围栏，与其他犬只的相互吠叫和威吓的交流机会。在疏于管理的集体喂养中，会出现优劣势犬只差别加剧，导致劣势犬只神经质，缺乏自信心。与之相比，家养犬只中很少发现有特弱类型或有神经质性状的犬只，这可能与适时分养有很大关系。
4. 幼犬的游戏行为是犬心理特征的反应。 幼犬之间发生的游戏明显多于成犬。犬只的游戏行为伴随幼犬成长，其内容不断变化，也是培养某些工作能力的启蒙阶段。这一行为的发生有两个必要的条件：一是有内在的愉快的情绪，二是有多余的能量。因此，为犬只创造完成游戏行为的环境，训导员与犬只玩耍，为犬只提供游戏用的物品，如球、麻布、木块等玩具，也是促进其发展游戏行为、发展健康心理的催化剂。犬只在游戏中一旦出现明显的争斗时，应予以人为的制止。对于那些不善游戏的犬只，可利用早晚等时间，趁幼犬兴奋时创造机会，利用其兴奋性以使犬只自己发现游戏的乐趣。通过游戏活动，犬只的活动力增强，信心足，对其成为工作犬非常有利。
二、幼犬生理素质的培养：为未来工作打下坚实基础
犬只的生理素质培养是其成为合格工作犬的重要基础。针对警用工作犬，应对幼犬重点加强以下几方面的培养：
1. 犬只的体力。 犬只的体力是犬只活动能力和耐力的基础。幼犬能进行身体活动后，体力的培养就应开始。犬只愈在小时，对犬只体力的培养愈应贯穿于犬只的自主活动中，以使幼犬自己控制活动量。随着犬只的成长，应制定进一步的计划，带犬只散步距离不断延长，次数不宜过多。再进一步，在此基础上，增加犬只身体的灵活性的训练与锻炼，如登降障碍、走窄桥、转向跑等，在提高体力的同时培养身体的灵活性。
2. 犬只的胆量。 培养犬只的胆量有一段重要时期，即犬只在五至七个月时。犬只的胆量培养包括幼犬对环境的适应和犬只对人的胆量的增强。犬只对环境的认识逐渐敏感，胆量有变小的趋势。在这个过程中，应以与犬只游戏的方式，使犬只在兴奋时间产生同时性负诱导，而忽视陌生事物的存在。这时不强迫犬只完成诸如上楼梯等活动，而应引导犬只兴奋地完成，避免幼犬产生被动反应。进行有意识的火光、声响锻炼。对人适应，在犬只会吠叫后，鼓励犬只叫，训导员不能使用强的机械刺激，回避其他人的大喊大叫等声音刺激。
3. 衔取能力。 衔取物品是工作犬必备的能力之一。犬只衔取能力源于猎取本能。培养犬只衔取的方法大致有二种：在犬只发育的适当时期培养犬只的衔取能力是非常重要的。二个月龄的犬只甚至在此之前，幼犬对物品就表现追逐和衔取活动，这时用树枝、网球等调引犬只，与犬只游戏就较易开发犬只衔取能力。犬只到七个月后，机体趋于成熟，在这个时间的犬只若还未开发出衔取能力，可利于犬只的凶猛性，犬只若对人仇视性较强，则可以麻袋布、木棒挑引犬只，激发犬只的恶意撒咬，使其仇视性由人转向物品，要点要增强犬只对占有衔取物品的信心。
4. 纠正幼犬的不良习惯。 在幼犬饲养管理中，幼犬受多种因素的影响，可能染上不良习惯，如追逐家禽、围攻人，在污水中玩等。因为犬只的神经系统发育尚未完善，难以承受强刺激，所以应对幼犬采取以防为主的策略，不给犬只施展的机会。一旦发生了禁止的行为，训导员只需简单地牵离制止，应少给予机械或口令刺激，使其将坏习惯自然消退。
心得经验总结
幼犬的心理生理的培养，贯穿于幼犬的饲养管理过程中。训导员在这个过程中，必须多了解犬只的发育特点，因犬制宜，耐心细致地对犬只施予正确的引导，才能培养出符合训练需要的工作犬。
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